一对一补课也分两种，一种是到办学机构上课，还有一种是找在校老师或有经验的老师在家里上课。优点是可以根据孩子实际情况单独授课，针对性强，孩子可根据自己的情况随时向老师请教，效果较好。缺点则是费用高，特别是名师，学费相当可观，选择一对一补课学费是需要考虑的首要问题。
但是数学一对一补课到底有没有效果，一般来说主要取决于两个要素：
第一是你孩子是否还想学。如果孩子都不想学，那么就算是神仙来了也白瞎。所以首先要解决的问题是孩子是否愿意努力付出!如果能够解决这个问题，那么孩子在后面的补习过程中一定会出现事半功倍的效果——这其实就是主动学习的非常重要的一个内因。
第二就是一对一的老师是否适合自己的孩子。虽然我们都更愿意相信“名师出高徒”，但是生活中还真的未必是这样。不同的孩子对不同性格、不同教学方式的老师也是适应程度不同。
2初中数学一对一补课有必要吗
首先，现行教材最大的问题，就是去数学知识，注重能力培养。
尤其是注重能力培养，这是没问题的目标，可是教材处理培养能力的前提有问题去数学知识得能力，其实是，掌握知识的过程就会获得数学能力。
因此，老教材中非常有用的东西，新教材去掉了，我们就该补回来。可是，学生不知道这些，课堂老师又不讲，怎么办?所以初中数学一对一补课还是有必要的。何况这是补习知识上的缺欠，数学是什么补知识还得需要大量的练习，才能叫学数学。完成这些，不补行吗?
其次，数学的思想方法，以及真正的数学能力的获得，都需要补课。
因为，教材里的知识和题目，都是按全国一盘棋布置的，教育先进发达地区，与落后欠发达地区，所学教材都是一样的。对于教育先进发达地区，难道学完教材知识就够了?
对此，经常有人会说，中考后四题跟教材无关。这个虽然缺少专业理解，却也倒出了教育先进地区的事实。
最后，你即便将来不学数学专业，也需要通过补习，提高数学思维能力，这个对你将来学的专业有用。
这个是由数学的基础和工具学科性质决定的。理工科学好数学毋庸置疑，就是文科生，也应该通过数学，而得到理性思维训练，让自己的思维能力增强，以备处理更加深刻而棘手的问题。
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